Descripción del Curso

Este curso nace a partir del convenio entre Jóvenes por los Derechos Humanos Costa Rica y el Colegio de Profesionales en Orientación, como parte de los esfuerzos en dar a conocer la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la importancia de defender los Derechos Humanos fundamentales contenidos en ella, facilitando la creación de una cultura de Tolerancia y Paz en Costa Rica donde las personas se traten con respeto y dignidad y puedan solucionar sus diferencias de forma pacífica.

Objetivos

Objetivo General:

Brindar un espacio de formación en los 30 Derechos Humanos fundamentales de la Declaración Universal de Derechos Humanos proclamada por la ONU.

 

Objetivos Específicos:

 

Contenidos

 

Cronograma

Objetivos Específicos

 

Contenidos

 

 

 

 

Estrategias y/o actividades

 

 

Tiempo

 

 

 

Semana de ejecución
  1. Reconocer las dificultades más comunes en el aprendizaje (Las Barreras al Estudio: a.- La Palabra Malentendida. b.- El Gradiente Saltado. c.- La Ausencia De Masa) y cómo solucionarlas

 

Barreras al Estudio:

Síntomas y solución

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Clase vitual vía Zoom

Lluvia de ideas: ¿Qué es la educación?Presentación de la Barreras al Estudio.

Actividad interactiva: Barreras al Estudio.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 horas

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Semana I

 

 

 

 

 
  1. Definir el concepto “derechos humanos”, explorar lo que esto significa hoy en día

 

 

 

 

  1. Conocer la Historia de los Derechos Humanos.

1.Algunas palabras claves a la hora de hablar de Derechos Humanos.

 

2.¿Qué son los Derechos Humanos?

 

 

3.La Historia de los Derechos Humanos
  1. Cada participante responde de forma individual el cuestionario ¿Qué son los derechos humanos?
  2. Video United.
  3. Actividad: el avión.
  4. Citas Celebres.
  5. Visualización del video: La Historia de los Derechos Humanos.
  6. Participación voluntaria: Contestar la pregunta (ahora que se ha visto el video) ¿Qué son los Derechos Humanos?
  7. Vocabulario: definición de “derechos humanos” leyendo el folleto de ¿Qué son los Derechos Humanos?

Tarea (En línea).Ensayo

En su comunidad realizar la siguiente encuesta  al menos a tres adultos y tres jóvenes“¿Qué son los derechos humanos?”. Escribir  lo que sucedió.

 

Escribir un ensayo contemplando los siguientes aspectos: a) La historia de los Derechos Humanos.

b) La situación de los Derechos Humanos en la actualidad.

c) Relación de los dos puntos anteriores y los resultados obtenidos en la encuesta.

           Subir el ensayo al aula virtual en formato PDF.

1.Conocer algunos aspectos de la Organización de Naciones Unidas (ONU)
  1. Información general.
  2. Órganos principales.
  3. Historia.
  4. Las Naciones Unidas y su papel en el mundo,
  1. Lectura individual:

a.- Información general sobre la ONU

b.- Órganos principales de la ONU.

c.- Historia de la ONU.

d.- Qué hacemos.

 

 

 

5 Horas

Semana II

2.  Conocer La historia de la Declaración Universal de los Derechos Humanos
  1. La historia de la declaración Universal de los derechos Humanos.
  2. La figura de Eleanor Roosevelt.

 
  1. Lectura de los siguientes documentos:

a.- HISTORIA DE LA REDACCIÓN DE LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS. La DUDH: La primera declaración mundial sobre la dignidad y la igualdad inherentes a todos los seres humanos.

b.- DEFENSORES DE LOS DERECHOS HUMANOS

Eleanor Roosevelt

 

3. Conocer  los principios generales de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y los artículos del 1 al 5.

 

 

 

 

 

 

 
  1. Vocabulario.
  2. La Declaración Universal de los Derechos Humanos:

a.- Preámbulo

b.- Articulo #1

c.- Articulo #2

d.- Artículo #3

e.- Artículo #4

f.- Artículo #5

 

2. Leer los artículos #1, #2,#3, #4 y #5 de la Declaración Universal.

3. Ver los videos #1 y #2, #3, #4 y #5.

4. Lectura del artículo sobre John Griffin.

5. Lectura del artículo: “Tú eres quién resuelve el problema”.

6. Tarea: Cuestionario.

 

1. Relacionar los artículos 6 al 11 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos con la justicia de la ley y los procesos legales y como estos pueden asegurar los derechos humanos.

1. Vocabulario

2. Artículos del #6 al #11 de la Declaración Universal de Derechos Humanos
  1. Leer los artículos del #6 al #11 en la  Declaración Universal.

 

  1. Ver los videos del #6 al #11.

 

  1.  Ver la película: el cliente

 

  1. Foro: Película  el cliente

5 horas

Semana III
  1. Conocer los artículos del #12 al #18.

1.Vocabulario

2. Artículos del #12 al #18
  1. Leer los artículos del #12 al #18 en la  Declaración Universal.

 

  1. Ver los videos del #12 al #18

 

Tarea: semana IV

a.- ¿Qué es chismorreo?

b.- Piensa en un libro

 

 

5 horas

Semana IV
  1. Reflexionar acerca realidad de los demás personas por medio del estudio de los artículos del  # 19 y # 25.

 

 

 

 

1. Vocabulario.

  1. Artículos #19     y #25
  1. Leer los artículos del #19 al #25 en la  Declaración Universal.

 

  1. Ver los videos del #19 al #25.
  2. Foro:

¿Cuál es tu idea?

  1.  Cuestionario

 

5 horas

Semana V
  1. Artículos del 26 al 30.

Reflexionar acerca de lo que se puede hacer para ayudar a otros a que disfruten de estos derechos.

 

 

 

 

 

 

1. Vocabulario.

2.Artículos del #26 al #30

 
  1. Lecturas:

Lolona de Madagascar.

Breve biografía de: Eleanor Roosevelt; Cesar Chavez; Mahatama Gandhi; Martin Luther King Jr.; Muhammad Yunus; Nelson Mandela; Oscar Arias Sánchez.

  1.  “La Relación de la Educación en Derechos Humanos con el Derecho a la Educación”.
  2. Leer los artículos del #26 al #30 en la  Declaración Universal.
  3. Ver los videos del #26 al #30
  4. Foro: Los derechos humanos y la educación
  5. Ensayo.
  6. “Lo que harás para mejorar los Derechos Humanos para ti mismo y los demás”.

Debe incluir (1) la importancia de los derechos humanos, (2) ¿Qué acción específica llevará a cabo  para mejorar las condiciones de los derechos humanos en cualquier área de su vida (familia, trabajo, vecindario, club, su país, el mundo, etc.)?, (3) ¿A quién ayudará con sus acciones y (4) ¿Cuál es el resultado que espera?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 horas

Semana VI
  1. Reconocer los  Organismos Internacionales de Derechos Humanos.

 

  1. Valorar  los Informes de violaciones de Derechos Humanos en el mundo.
  2. Analizar los objetivos de Desarrollo sostenible de Naciones Unidas
  1. Vocabulario.
  2. Organismos Internacionales de Derechos Humanos
  3. Instrumentos sobre Derechos Humanos vigentes en Costa Rica.
  4. Violaciones de Derechos Humanos en el mundo.
  5. Agenda 20-30  de la ONU sobre Desarrollo Sostenible.

Lecturas:

  1. Las Organizaciones de Derechos Humanos.
  2. La Comisión Interamericana de Derechos Humanos.
  3. Breve historia del sistema interamericano de Derechos Humanos.
  4. Historia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos.

 

  1. Informe 2019 de Amnistía Internacional: Panorama Regional Américas (pág. 03, 39, 40).
  2. Los Derechos Humanos em tiempos de COVID-19.
  3. Agenda 20-30  de la ONU sobre Desarrollo Sostenible.
  4. 170 acciones diarias para transformar nuestro mundo.

Foro:

Elegir una acción de las propuestas para transformar nuestro  mundo. Comparte por qué esa elección  y como repercutiría esta acción en su comunidad o entorno.

 

 

 

5 horas

Semana VII

Presentar el Proyecto Creativo Final de educación en Derechos Humanos y puesta en común.

Enseñando derechos humanos en mi comunidad, escuela o institución
  1. Cada participante comparte las presentaciones de sus proyectos de educación en Derechos Humanos en su entorno.
  2. Actividad: Conversatorio: Retos de la educación en Derechos Humanos.

 

5 horas

Semana VIII
Metodología

Es un curso síncrono y asíncrono en modalidad virtual.

La sesiones de la semana I y de la semana VIII se realizarán a través de la aplicación zoom.

Las sesiones de las semanas II,III,IV,V,VI y VII se desarrollaran de forma virtual.

 

Evaluación

Evaluación del Curso

Indicador de Evaluación

Ponderación

Semana # 1: Ensayo

5%

Semana # 2: Cuestionario

5%

Semana # 3: Foro

10%

Semana # 4: Tarea

5%

Semana # 5: Foro: 10%; Cuestionario: 5%

15%

Semana # 6:  Foro: 10%; Ensayo: 5%

15%

Semana # 7: Foro

10%

Semana # 8: Trabajo Final

35%

Total

100%
Trabajo Final

 

Este proyecto supone un  35 % de la nota final.

Indicaciones

1.- El estudiante llevará a cabo un seminario o taller sobre la Declaración Universal de Derechos Humanos, utilizando los recursos contenidos en el kit del educador de Jóvenes por los Derechos Humanos, con una duración mínima de 60 minutos.

2.- Deberá documentar la actividad con vídeos y fotografías mostrando su desarrollo en una presentación de Power Point o de cualquier otro software.

3.- Debe realizar, al menos, cuatro de las actividades propuestas en las lecciones del Kit del educador; pudiendo sustituir una de ellas  por alguna actividad o dinámica de creación propia.

4.- Debe indicar en la portada de la presentación:

a) Nombre completo del estudiante.

b) Institución o público a quien se impartió el seminario o taller.

c) Cantidad de asistentes.

4.- Incorporar en la presentación cualquier comentario de los participantes en la actividad que supongan un cambio de actitud como resultado de los conocimientos adquiridos acerca de la Declaración Universal de los Derechos Humanos (si tienen lugar).

 

Nota: Se entiende que debido a las limitaciones impuestas en razón del COVID19, esta actividad será impartida de forma virtual.

                                                                               

 

Los rubros :

5% Presentación.

20 % Actividades realizadas en el seminario  o taller (debe realizar por los menos 4 actividades con un valor de 5% cada actividad)

5% Elaboración de una encuesta final para determinar que conocimientos se obtuvieron y si hubieron cambios de puntos de vista.

5% Aplicación de la encuesta elaborada a los asistentes del seminario y su tabulación.