Resumen:
El propósito de este estudio fue comprender la motivación profesional de los estudiantes de secundaria en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) comparando estudiantes coreanos e indonesios. También se examinaron los efectos del género y el nivel educativo en la motivación profesional de los estudiantes en STEM. Para probar las diferencias, utilizamos el análisis de Rasch, el ANOVA de 3 vías, el análisis de correlación y el análisis de rutas de múltiples grupos. La motivación profesional de STEM se vio afectada significativamente por las interacciones entre el país, el género y el nivel educativo. En general, los estudiantes indonesios tenían más motivación para la carrera STEM que los estudiantes coreanos. Los estudiantes coreanos mostraron mayores diferencias de género en la motivación de carrera STEM que los estudiantes indonesios.