Resumen:
El presente estudio tuvo como objetivo validar una versión en español de la Escala de Necesidades Psicológicas Básicas en el Trabajo (BPNWS-Sp) y examinar las asociaciones entre la satisfacción de las necesidades y la participación y el agotamiento de los docentes de educación secundaria. Utilizando una muestra de 584 maestros de educación secundaria, los resultados respaldaron el modelo de tres factores, la confiabilidad compuesta, la invariancia de medición y la validez nomológica del BPNWS-Sp. Este estudio contribuye a validar el primer instrumento en español para medir la satisfacción de los tres BPN por separado en los maestros de educación secundaria. La medición de los BPN de los maestros podría proporcionar una guía efectiva para las políticas escolares para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.